Wat kan er verbeterd worden aan de hulp aan jeugdigen en gezinnen in Utrecht? Daar houdt de Kenniswerkplaats Jeugd Utrecht Stad zich mee bezig. Het doel is dat alle jeugdigen in de stad Utrecht dezelfde kansen krijgen en zo gezond en veilig mogelijk kunnen opgroeien. De Kenniswerkplaats is een samenwerking tussen jeugdigen, ouders, praktijk, beleid, onderwijs, opleidingen en onderzoek.
Lees hier meer over de Kenniswerkplaats.
Laatste nieuws
Start project ‘Samen leren voor een betere jeugdhulp: versterken van verbinding tussen Kenniswerkplaatsen Jeugd en Kwaliteit en Blijvend Leren’
Dit project bestaat uit twee delen, die beide bijdragen aan de leeragenda van KBL. Het eerste deel wordt uitgevoerd door de KJUS, het tweede deel in samenwerking met alle Regionale Kenniswerkplaatsen Jeugd (RKJ’s).
Collectief Werken
Utrecht zet de komende tijd (2025-2034) in op het versterken van collectief werken in de ondersteuning voor kinderen en gezinnen met opgroei- en opvoedvragen (Beleidsnota Jeugd). De gemeente Utrecht en verschillende jeugdhulporganisaties trekken vanaf het begin samen op in de organisatie van collectief werken in de stad. Inmiddels hebben zij gezamenlijk een verandertheorie opgesteld, waarin aannames over de effecten van collectief werken opgenomen zijn. Op basis van wetenschappelijke kennis en kwalitatieve en kwantitatieve monitoringsdata beoogt de KJUS een eerste aanzet te geven tot het toetsen van de verandertheorie over collectief werken. Dit biedt input voor een leerproces, waarin de theorie over en indicatoren voor monitoring van collectief werken zo nodig worden aangescherpt op basis van de praktijk. Hiermee beoogt de KJUS tevens inzicht te bieden in belangrijke vragen voor vervolgonderzoek, doorontwikkeling en/of bredere implementatie van collectief werken, die als input kunnen dienen voor de leeragenda van KBL.
Aansluiting en afstemming tussen Regionale Kenniswerkplaatsen Jeugd en KBL
Om te komen tot een breed gedragen leeragenda heeft Kwaliteit en Blijvend Leren (KBL) input nodig over jeugdhulpthema’s die regionaal en landelijk hoog op de agenda staan. Dit project beoogt hieraan op twee manieren bij te dragen: Wetenschappelijke kennis, kwalitatieve en kwantitatieve monitoringsdata worden gebruikt om de verandertheorie over collectief werken in de gemeente Utrecht te toetsen. Dit biedt inzichten voor een gezamenlijk leerproces, waarin theorie en praktijk zo nodig worden aangescherpt. Ook vormen regionaal urgente thema’s en inzichten die voortkomen uit zowel regionale uitwisseling hierover als uit landelijke uitwisseling binnen het netwerk van RKJ’s belangrijke input voor de leeragenda. Door in afstemming met KBL te werken aan de invulling van de leeragenda beogen de Regionale Kenniswerkplaatsen Jeugd gezamenlijk te werken aan kwaliteit en blijvend leren in het jeugddomein.
Oogstdialoog: ‘Bouwen aan vertrouwen voor een vreedzame wijk’
‘Samenleven kan je leren’ staat er op de website van stichting vreedzaam en dat lijkt ons in de huidige gepolariseerde samenleving urgent en belangrijk. Maartje van Dijken, adviseur bij het Nederlands Jeugdinstituut, promoveerde in maart van 2024 op de succesfactoren van het programma ‘De Vreedzame Wijk’. In deze oogstdialoog nam ze ons mee in haar belangrijkste conclusies.
Lees hier de blog en opbrengsten van deze oogstdialoog.
Toekenning subsidie voor project ‘Versterken van het gewone leven: ruimte voor een normaliserend perspectief op opgroeien en opvoeden’
Steeds meer jeugdigen en ouders lopen vast tijdens het opgroeien en opvoeden, waarvoor de huidige op het individu gerichte aanpak, tekortschiet. In 25 jaar is het percentage jeugdigen dat jeugdhulp krijgt gestegen van 4 naar 14%. In dit onderzoek willen we de leefomgeving van gezinnen versterken door drie onderliggende en samenhangende oorzaken hiervan aan te pakken. Dit onderzoek beoogt nieuwe kennis over normaliseren te ontwikkelen en toe te passen in organisaties in jeugdveld en opleidingen (mbo/hbo/wo). Lees hier meer over dit project.
Toekenning subsidie voor project ‘Leren op spanning: Jeugdhulporganisaties tussen ruimte en druk’
Dit project onderzoekt hoe jeugdhulporganisaties duurzaam kunnen leren omgaan met de spanning tussen professionele ruimte en systeemdruk. Deze spanning beïnvloedt werkgeluk, verzuim en personeelsverloop en daarmee de hulp aan gezinnen. In Communities of Practice wordt praktijk-, ervarings- en onderzoekskennis gebundeld om handelingsopties te ontwikkelen en het leerproces te monitoren. De inzichten worden toepasbaar gemaakt voor andere organisaties en vertaald naar beroepsopleidingen. Lees hier meer over dit project.